文明礼貌用语课件1　　活动目标：　　1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。　　2．培养幼儿的语言表达能力。　　3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。　　4．下面是小编为大家整理的文明礼貌用语课件,菁选3篇,供大家参考。

文明礼貌用语课件1

　　活动目标：

　　1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

　　2．培养幼儿的语言表达能力。

　　3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：

　　活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？

　　难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

　　活动准备：

　　文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

　　活动过程：

　　一、教师请小朋友观看动画故事。

　　动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

　　请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

　　（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

　　二、引导幼儿学习用礼貌用语。

　　1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

　　2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？

　　3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

　　三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

　　1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

　　2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

　　3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

　　4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

　　活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的`应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

　　活动延伸：

　　我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

　　活动反思：

　　我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

文明礼貌用语课件2

　　设计意图：

　　刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

　　活动目标：

　　1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

　　2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

　　活动过程：

　　1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

　　⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

　　⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

　　2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

　　说“请……”

　　3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

　　（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

　　4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

　　5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

　　活动建议：

　　教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

　　活动延伸：

　　游戏：我会说“请”了！

　　日常生活渗透：

　　在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

　　家园同步：

　　家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。

文明礼貌用语课件3

　　一、活动目标

　　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

　　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

　　二、活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

　　三、活动过程

　　1、导入

　　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

　　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

　　2、播放多媒体课件，幼儿观看。

　　师：小兔子都遇到了谁。

　　幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

　　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。

　　幼：不对

　　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

　　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

　　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？

　　幼：小兔子说没关系 （谢谢你）

　　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？

　　幼：小兔子说谢谢你 （没关系）

　　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？

　　幼：小兔子说别客气 （对不起）

　　师：小猫应该怎么说？

　　幼：小猫说没关系

　　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说

　　幼：小兔子谢谢你

　　师：小兔子是怎样说的啊。

　　幼：小兔子说对不起 （不客气）

　　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

　　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

　　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

　　幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们*时还用了哪些礼貌用语。（幼儿回答）

　　师：小朋友*时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

　　幼：跟老师说早上好

　　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

　　幼：对不起

　　5、结束语

　　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

　　四、活动反思：

　　通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

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