广东高考语文古代文化知识复习试题1　　1.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是()　　A.“兼”“领”均表示兼任官职，“行”“守”均表示代理官职，“署”“权”则表示暂代官职。　　B.“表”，即下面是小编为大家整理的广东高考语文古代文化知识复习试题,菁选2篇（全文完整）,供大家参考。

广东高考语文古代文化知识复习试题1

　　1.下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

　　A.“兼”“领”均表示兼任官职，“行”“守”均表示代理官职，“署”“权”则表示暂代官职。

　　B.“表”，即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意，如《出师表》《陈情表》。

　　C.“视事”指官吏到职办公，“下车”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致政”“致仕”则指退休。

　　D.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。

　　答案C

　　解析“致仕”指辞官或退休。

　　2.补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《论语·学而》中，认为别人不了解自己而不抱怨，是有修养的君子的两句是“，”。

　　(2)《明湖居听书》写王小玉说书时“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”;《琵琶行》中有类似描写“，唯见江心秋月白”，侧面显示出琵琶女的高超技艺。

　　(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

　　答案(1)人不知而不愠不亦君子乎(2)东船西舫悄无言(3)江山如画一时多少豪杰

广东高考语文古代文化知识复习试题2

　　1.思路要有条理

　　所谓思路，就是给选定的“准材料”排排队。

　　我们先看王安石《读孟尝君传》一文：

　　①世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。②嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士?③不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?④夫鸡鸣狗盗之出其门，此士所以不至也。

　　全文四句话，起承转合俱备，一气贯注。①句是“起”，摆出批驳对象;②句用“嗟乎”相“承”，针锋相对，亮出自己的观点，“岂足以言得士”;③句用“不然”一“转”，从反面假设论证;④句是“合”，由前面推理，得出结论。

　　文虽短，却层层转折，句句紧逼，文笔曲折，文思严密，具有势如破竹之势，让人击节叹服。

　　(1)记叙文的思路

　　记叙文的思路表现为线索的设置。

　　记叙文的线索与中心、内容、体裁密切相关。

　　写人的文章一般以人的特点为主线，将表现人特点的事串起来;

　　写事的文章一般以时间，事物的发展为线索来写;

　　写景状物的文章一般以景物的特点为主线来安排文章的内容。

　　①如果运用单线索，建议：

　　适当运用倒叙和插叙;

　　注重制造起伏和波折。

　　②如果设置双线索，注意：

　　把记叙要素交代清楚，特别是地点、时间的转换;

　　适时停顿和转换，两线索之间的切换要交待清楚;

　　各线索前后情节的连贯和呼应。

　　[点招]记叙文的“另类”思路

　　1.换个人称

　　示例：

　　设想爸妈就在面前听你诉说，也让他们体验一下“唠叨刑”的滋味。

　　如果怀想一个人，就倾诉吧，说尽“你”的种种好处。

　　来个模仿秀，摆一个屈原“天问”的pose，把心中烦恼对天说——当然不必拘泥于“天”，天地万物花鸟虫鱼飞禽走兽都可以问。

　　给一个你崇敬的名人写信吧，当然他是收不到的。

　　给某种文具写封信，或者让某一种文具给你写封信。

　　2.另类讲述

　　示例：

　　我是一只老虎，而且是一只多愁善感的老虎。

　　猫的眼睛寻找老鼠，也寻找故事。

　　家庭暴力可以写，让一只蟑螂写如何?让一棵枣树写呢?

　　狗，蛇，老鼠，武则天……任何人物、动物、植物、死物、活物都可以变成“我”吗?当然可以。

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