小班音乐萝卜谣教案想必很多人都在为怎么写好教案感到发愁吧，在教学任务顺利完成的情况下，离不开教案的制定，以下是小编精心为您推荐的小班音乐萝卜谣教案5篇，供大家参考。小班下面是小编为大家整理的小班音乐萝卜谣教案,供大家参考。

想必很多人都在为怎么写好教案感到发愁吧，在教学任务顺利完成的情况下，离不开教案的制定，以下是小编精心为您推荐的小班音乐萝卜谣教案5篇，供大家参考。

小班音乐萝卜谣教案篇1

音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。 活动目标：

1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。

2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣，。 活动准备：

课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干 活动过程：

一、幼儿发声练习

1、我爱我的小动物

2、律动：我的身体会说话

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

t:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大(出示道具大萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?他可能会请谁来帮忙呢?(幼儿自由回答)让我们一起来听听看吧??

t:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

t：老公公拔萝卜时是怎样的呢?(以此类推其他角色)叫到帮忙的人时还要说什么话呀?

①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) ③学演小姑娘的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高) ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、分角色进行表演

t：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?

教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：

(1)各角色要大声应答：“哎!来啦!”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 延伸：全班幼儿一起表演一次。

小班音乐萝卜谣教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

2、体验与同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。

二、体验不同的角色

1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的进行游戏

1、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐萝卜谣教案篇3

活动目标：

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

活动准备：

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个(贴有红、白两色标记)

2、《兔子舞》音乐。

3、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，小桥(平衡木)、草地(垫子)小山洞

活动过程：

一、引题:

教师扮演兔妈妈，师:今天天气真不错!来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。

二、幼儿自由探索跳

1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作)

三、学习自然轻松地双脚同时向前跳

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

2、幼儿练习双脚向前跳。

3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么?(爬)

4、小兔子学习爬。

小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领，那我们一起来玩一个游戏吧!

四、开展游戏“拔萝卜”

1、设置情境：

师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了!可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?

幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。

师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?

幼:好。

2、交待玩法;“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面.

3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。

先请小朋友示范，再进行比赛。

五、结束部分

小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧!

小班音乐萝卜谣教案篇4

活动目标：

1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。

3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各??

活动过程：

一、复习模仿动物声音

师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。

听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

二、复习故事内容

教师:小朋友模仿的好棒!大家一定听过《拔萝卜》的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。

三、熟悉音乐

1、欣赏音乐

师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢!

2、创编拔萝卜的动作

拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编模仿)

四、熟悉角色并创编动作

1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?

(1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。

(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

(3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

(4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。

提出表演要求：

(1)各角色要大声应答：“哎!来啦!”

(2)提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来!”教

师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。(拍手、跳跃等动作)激发幼儿参与表演的欲望。

五、表演游戏。

师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀? (分配角色，分发胸饰)

师指导幼儿表演：

1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

看情况表演2—3组。

六、教师小结，活动结束。

师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢?

小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧!

幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

活动反思：

?拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

小班音乐萝卜谣教案篇5

活动名称：拔萝卜（小班音乐）

设计思路：

音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。活动目标：

1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。

2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣，。

活动准备：

课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干

活动过程：

一、幼儿发声练习

1、我爱我的小动物

2、律动：我的身体会说话

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

t:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧??

t:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

t：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

③学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

2、分角色进行表演

t：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？

教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：

（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

延伸：全班幼儿一起表演一次。

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