篇一：教学质量表态发言稿

　　教育质量整改报告教师教学质量整改报告

　　本学年，服从工作安排，我六年级的班主任，兼任数学、科学等学科的教育 教学工作。六年级共有学生 14 人，其中：男生有 10 人，女生有 4 人，建档立卡学 生 5 人，农村低保家庭学生 3 人。为了按质按量完成本学年的各项教育质量目标， 特针对存在问题，制定如下教育质量目标整改报告：

　　一、存在问题：

　　1、教育观念需要更新，教育教学方法有待提高。

　　2、班级管理水平有待提高。

　　3、对学生关爱不够，课后辅导时间不足。

　　4、课堂教学管理欠缺。

　　5、对后进生的关注度不够。

　　6、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

　　二、原因分析^p 1、因本人近十年没有接触六年级数学教学，而教材的更新可能导致知识点的 衔接不够系统。

　　2、与任课老师之间的沟通不够，家访工作做得不够。

　　3、总是太相信学生，总是以为学生在下面都是按自己布置在做。而有时又对 学生的要求过于严格、过于苛刻，求全责备，结果适得其反。

　　4、自身素质有待进一步提高。

　　5、后进生学习的积极主动性差，教师没有利用好课余时间进行单独辅导。

　　6、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理，平时思考的不够多，工 作方法单一。

　　三、整改目标 1、狠抓教学基本功，争取尽快提高自身的业务水平和政治素养,把自己培养 成一名新时代合格的教师。

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　　2、从学生思想政治工作入手，树立良好的班风和学风，培养一个健康向上的 班集体。

　　3、合理安排和利用学习时间，步步跟踪，使学生学习真正的落实到位。

　　4、提高自身课堂驾驭能力，科学合理的管理班集体，向 40 分钟要质量。

　　5、努力转化后进生，杜绝学生考试不及格甚至个位分现象。

　　6、开拓创新，总结经验。力争本学年末所任教的数学学科在市级统测中平均 分突破 80 分，及格率 100，优秀率 35。进入全县排名前二十名全镇前六名的好成 绩。

　　四、整改措施 针对存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自 己，认真做好以下几点: 1、深入学习专业知识，彻底更新教育观念，广泛涉猎，丰富知识结构，加强 业务学习，不断提高自身的专业化水平和素养，做到与时俱进不落伍。

　　2、多与科任教师沟通，深入学生家庭进行家访工作，了解学生学习动态，关 心爱护每一位学生，既要把学生当学生，还要把学生当朋友，尊重学生人格，因势 利导、因材施教，不歧视不放弃任何一个学生。

　　3、除了上好课以外，充分利用好学生中午和晚饭后时间对学生进行课外辅 导，监督学生自觉完成作业，对学生周末回家完成的作业认真批阅。精选课堂教学 例题、习题和典型作业题加强学生做题能力训练，注重效率。

　　4、把功夫下在课前，明确教学目标，让学生积极参与教学活动，把质量放在 课内，注重改进教育学生的方式方法，追求“润物细无声”。

　　5、利用好课余时间做好后进生的家访工作，充分了解学生学习困难的原因， 开展“一帮一、齐进步“结对子活动。课堂上多给予后进生发言表现的机会，对他 们的点滴进步给予表扬和鼓励，提高他们学习的自信心。

　　6、及时总结经验，开拓创新，广泛获取各种知识，形成比较完善的知识结 构，树立强烈的时间观、效率观、质量观，把变压力转化动力，在工作中善于观 察、勤于思考，强化责任，提高效率。想学生、家长之所想、急学生、家长之所 急，全心全意做好教育教学各项工作。

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　　2021 年 10 月 15 日 第3页共3页

　　

篇二：教学质量表态发言稿

　　提高教学质量表态发言稿

　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才 培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导 学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他 们成为社会所需要的人。今天为大家精心准备了提高教学质量表 态发言稿，希望对大家有所帮助!

　　提高教学质量表态发言稿 教学质量是我们的工作准则，我的观点是这个质量可以分为 可检测的不可检测的。今天主要是来谈谈可以检测的，也就是教 学这一部分的质量如何提高的问题，结合自己的一点实践，简单 来谈谈。

　　第一，兴趣是内驱动力，激励是推动力。

　　要让孩子有学习的兴趣，首先就要学习成为一件快乐的事情， 因此你的课堂，不一定要以“上课”来开场，可以是“今天我们来做 个游戏好吗？我们一起去果园看看，好吗？”这些对低年级小朋 友是最有吸引力的。孩子们就乐于去学习了，有了内在的需要才 会有外在的动力。学习不光有兴趣就够的，还应该有目的意识， 首先要做好思想教育，在思想上认识到了，才能更好地指导实践。

　　比如我班小朋友大道理是根本无法理解的，那我简单化，“谁想得 到老师的表扬？”“谁是我们班最能干的小朋友？”“谁的进步最

　　大？”等等，都是激发他们学习动机的有效手段。

　　第二，提高课堂效率是关键。

　　“预习加温习都抵不上课堂学习”，课堂教学是提高教学效率

　　的主阵地。

　　首先，课前策划要创新，备课时要有的放矢，策划要有创新，

　　为捕捉学生的注意点，营造良好的课堂氛围奠定基矗。

　　其次，课堂活动要有效。在教学环节的设计和教学方式的选

　　择上要充分考虑到学生的实际特点，设计一些行之有效的练习， 比如，一年级教学中，识字教学所占的比例相当的多，如果简单 枯燥的读是肯定学不好的，而且还会产生倦怠情绪，更无趣味可 言了，所以可以设计一些有趣的活动，比如：摘果子、多红旗、 闯关等等游戏，利用各种游戏活动达到识字目标。在此同时也有 要选择地进行，没有效率的活动就要及时删除。

　　第三，课后辅导是巩固教学的重要手段。

　　孩子们年龄小，学习目的性还不是很强，也就是说根本还不 能很好地对自己课堂以外的学习作很好的规划，这就需要我们教 师给他们任务，养成自我学习和监督的习惯。我每天都要布置朗 读、说话的作业，让他们明白，作业不单单是指写的作业，其实 说、读、听都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就养成了 这些学习习惯。

　　作业的批改与订正也是相当重要的，没有检查的教学，就没 有改正，没有成效，因此每天必须要做好当天教学任务的落实工

　　作，对于普遍性的问题要全面讲解，对于个别学生的个别问题， 对于低年级来讲，最好的方法还是一对一讲解。有些简单的，比 如书写正确、工整与否，还可以由小老师帮助完成。

　　第四，抓好三个阶梯的不同教育。

　　第一梯队的孩子学习自主性强，学习掌握较好，要提高对他 们的要求，然后要布置给他们额外的帮扶任务，协助教师。

　　第二梯队的孩子，教学任务掌握得一般，作业也能完成但是 有时有较多错误，这一些孩子就要充分关注，抓好了就是优秀学 生，如果没有很好地重视起来，很容易变成差生，所以这些孩子 可以组成学习伙伴，互相帮助，共同进步，在课堂中教师也要充 分关注他们，适时检查监督。

　　第三梯队就是教师比较头痛的后进生，基础较差，学习掌握 的速度相对较慢，跟不上正常的教学进度，那我们就要花更多的 时间在他们身上，首先要激发他们的学习兴趣，树立学习的信心， 关注他们的每一点进步，及时表扬。其次，将他们与第一梯队的 孩子组成“小老师和小学生”，每月进行学习总结表扬，哪个小学 生进步了？哪个小老师帮助的好？ 第五，与家长通力合作。

　　一、是抓作业，要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须 检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放 学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就 是看电视或者到处打闹。

　　二、家长每天查看孩子作业是否认真，有时有课外作业时， 还需要念题，家长必须给她念一题，做一题，家长给她把题目念 了，别着急给他把答案连忙说出来，要让他自己边想边做，这样 才能提高她的成绩，做了后家长还要检查，看看读、写、算、默、 背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字证明。

　　三、放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配 合，督促孩子更好学习。

　　当然最重要的还是教师和课堂，在校时间要抓紧给他们更多 的指导和帮助，监督和检查。一步一个脚印，扎实地去巩固每一 个知识，只有把稳扎稳打才能提高整个班级的教学质量。

　　提高教学质量表态发言稿 尊敬的各位评委老师：大家好！ 随着课程改革的逐步深入，新的教育理念早已深入人心，作 为人民教师的我们也时刻在为如何提高教学质量而思索，我也想 把我的一些想法和大家交流一下，不足之处请大家批评指正。

　　一、培养良好的班风、学风是提高教学质量的前提保证 1．用 制度约束学生：

　　没有规矩不成方圆，尤其是一个班集体，可以说严格的规章 制度和严明的纪律是班级健康成长的前提。因而在管理的各环节、 各阶段都应该注意对纪律的教育，利用班队会晨夕会认真宣讲学 校、班级等各项纪律要求，让学生知道纪律的重要性，要让遵守 纪律成为学生的自觉要求，通过身边的人和事教育学生，要让他

　　们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心 中有纪律，我要遵守纪律”。

　　2、给学生树立榜样，充分发挥表率作用 班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作 热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜 移默化地转移到学生身上。以身作则，时常会收到“无声胜有声” 的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品 质，才会使学生感到可敬可信．愿意听从其教诲，这是其一。其 二，在学生中树立榜样， 让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只 要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。

　　3、用明确的目标激励学生 大到班级，小到个人都必须有明确的目标，有目标才会有动 力，比如我班每学期都确立班级目标，每次测试学生都确立切实 的个人奋斗目标，并把目标贴在课桌的右下方，时刻激励自己朝 目标前进。

　　4、将心比心，关爱学生 “世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔 的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的.愿我们以神圣 的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日 朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的 这一段历史。”

　　5、积极协调任课教师，尽快形成对班级齐抓共管的局面 班主任是任课教师与学生联系的纽带，为了发挥任课教师的 工作积极性，应及时向他们通报班级的基本情况，虚心听取他们 对班级的要求和管理建议，力争人人参与管理，尽快形成教育合 力，形成齐抓共管的局面。

　　6、抓好班干部队伍的建设 一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最 得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于 应付，弄得自己焦头烂额。所以本学期刚开始就民主投票选出了 班委会，加强了管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班干部放 手管理，不要有后顾之忧，我告诉他们，班主任——我就是他们 的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级 的事，事事有人做，班 级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责 任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既 锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展。

　　一个班级如果真能班风正、学风浓，就会为取得优异奠定坚实的 基础 二。教师自身的业务素质、道德修养、人格魅力也影响教学 质量的提高 一个自信自强，不断挑战自己的教师，是学生最喜欢的，一 个充满爱心的教师是学生最喜欢的，一个善于合作，具有人格魅

　　力的教师，是学生最喜欢的一个追求卓越，富有创新的教师，是 学生最喜欢的。我们都不会忽略这样一个情况，通常好多学生是 因为喜欢这个老师才愿意学这门功课。这些看似不经意的小地方， 也绝对不可小视。老师朴素端庄的仪表，得体暖心的话语，甚至 一个赞许的眼神，回礼时深深的鞠上一躬，都会被学生铭记于心。

　　最重要的是要有一颗博爱的心。爱的教育是教育力量的源泉，是 教师成功的基础。教育没有爱，如同池塘没有水一样。没有爱心 的教师永远不可能取得教育上的成功，也永远不可能得到学生的 欢迎。我们要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个 新的太阳。只要你精心去照料他们，哺育他们，只要你帮助他们 找回失去的自信，帮助他们挖掘内在的潜力，他们的能量是不可 限量的。只有爱才能赢得爱。你爱学生，学生也会爱你。我们爱 学生，一个很重要的表现就是相信学生，相信学生身上的潜能。

　　鼓励他们不断自主探索。一个教师，不在于他教了多少年书，而 在于他用心教了多少年书。一个优秀的

　　教师，除了爱学生以外，还应该不断探索，不断创新自己的 业务。我们可以坚持写教育日记，认真总结教育的得与失。例如：

　　一堂成功的课，为什么会成功？有什么体会？一堂失败的课为什 么会失败？把这些原封不动地记录下来，时间久了，如果你把它 们加以组合，那就是一条非常美丽的项链。它们就会发出夺目的 光彩。

　　三、提高教学质量的关键是培养学生的学习兴趣

　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。有了兴 趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求。我国古代 教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见 一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作 用。我是教物理学科的，在物理教学中，培养学生的物理兴趣的 重要目的是提高学生对物理学习参与的积极性。一个对物理课不 感兴趣的学生，他会因为物理学习需要付出较多的时间而感到 “枯燥乏味”。又烦又累而容易产生疲劳和厌倦；反之，如果他对 物理课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由 要我学变成我要学，因此，在物理教学中培养学生的兴趣不仅是 完成教学任务的需要，也是为学生学好物理打好基础。

　　该怎样激发学生的学习兴趣，在教学方法上作一些总结。我 采用的教学方法有：

　　1.设计物理情景，激发学生学习兴趣。

　　即使是刚学物理的学生，头脑中对物理知识的了解总有些 “前科学概念”其中包含了理解和误解。如在教“光的折射”现象时， 介绍一个实验情景：实验装置是一个玻璃槽中装水，水中插上一 个塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼，让 几个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼，由于学生总认为眼睛所看 到的鱼的位置那么准确界定一样，在这样错误的前科学概念的影 响下，自然出现在日常生活实践中对一些自然现象凭自己的经验 或直觉形成错误的判断。教师把泡沫片从水中提起来，发现三根

　　钢丝都落在鱼的上方，接着说：要知道这个道理，就得学习“光的 折射”现象。这样的引入，将光学原理融入日常生活中来，可操作 性，创设的简易实验把学生带人一个渔民叉鱼的情景中去，符合 初中学生对新鲜事物好奇好动的特点，因而能很快地集中学生的 注意力，这就为接下来用实验研究光的折射结论创造了良好的认 知起点。只有通过教师精心设计物理情景，才能使教学内容变美、 变活，深入到学生的心灵之中，实现物理教学的情感转移，学生 将对物理学和物理教师的情感转化为学习的动力，这样才能产生 出艺术的效果。

　　2.激励成功，激发兴趣 失败是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激发 学生兴趣的催化剂“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起 到促进的作用。苏霍姆林撕基指出：“只有在学习获得成功而产生 鼓励的地方，才会出现学习兴趣”，因此，要想使学习产生物理兴 趣，就必须设法使他们获得成功。要使每个学生体验成功，必须 有一个弹性的标准和要 求。在物理课中运用分层的教学很有效果。所谓分层，即利 用学生的不同素质，客观地分成多个层次组，它是一个动态的分 层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而尝试多 个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教 学任务，又充分体现了因材施教、区别对待的教学原则。

　　3.倡导愉快，激发兴趣

　　在学校物理教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在物理学 习的过程中体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此而产生物 理兴趣。和谐的师生关系，是构建宽松的学习环境的提前。建立 和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中， 学生就会产生一种愉快，积极的情绪，就会以饱满的热情，自信 中怕苦、怕累的心理，增强勇气。一位教育家说“教师与学生的脸 是对立，但感情不能对立”教师的职业决定了教师就是为每一位 学生服务的。教师首先要尊重每一位学生，只有尊重学生，才能 赢得学生的尊重。教育学生最重要的秘诀是爱。物理教师要发自 内心的爱学生，学生只有感受到老师爱和尊重，才能快乐学习健 康成长。物理教师爱学生，就要相信学生，要树立“无差生观”。

　　有一位校长说得好：“每位学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现 在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒 四射。

　　三、提高教学质量，教学方法至关重要在课堂教学中，根据 教学内容随机应变地选择教学方法，创造性地处理教材，开发教 材资源，是提高课堂效率，提高教学质量的关键因素

　　之一。因材施教的教学方法，不仅可以为学生提供丰富多彩 的，愉快的课堂环境，而且还可以加速学生对知识的理解和掌握。

　　下面我就自己多年的教学实践谈谈这方面的体会，希望能起到抛 砖引玉的作用，也期待能给大家带来点滴的思考。

　　（一）、做实验激活探究欲望

　　实验是物理的灵魂．是学生掌握物理知识的主要途径之一。

　　大部分的物理概念和物理规律都是建立在物理实验的基础上的， 因此上物理课做实验是必不可少的。

　　1、做好课本上的演示实验。

　　2、课堂上补充一些小实验。比如: （1）在学习球面镜时，把家里的金属勺拿来用作凹面镜和 凸面镜观察，看到了放大的虚像和缩小的虚像。

　　（2）在学习压强与受力面积的关系时，可以让学生将一支 铅笔的两端压在拇指与食指之间，让他们感受两个手指不同的感 受。

　　（3）在学习声音的音调时，可以准备一个空的热水瓶，慢 慢倒入水，让学生聆听热水瓶里声音的变化。

　　这些小实验贴近每一个学生的生活，学生倍感亲切，兴致浓 厚。可以激活学生的探究欲望。

　　3、课后布置一些课外小实验。

　　（1）在学习摩擦力后，布置学生课外做“筷子提米”的实验。

　　（2）在学习滑动变阻器后，布置学生利用铅笔芯自制滑动 变阻器的实验。

　　（3）在学习了电磁铁后，布置学生课外自制电磁铁。

　　（4）在学习物态变化时，让学生回家后，利用矿泉水瓶装 一些水，放进冰箱冷冻室，自制“露”和“霜”。

　　这些小实验简单易做，现象明显，可以增强学生学习物理的 兴趣。

　　4、做好学生分组实验，培养学生动手能力。

　　比如在学习电磁铁的磁性跟哪些因素有关时，教材并没有要 求分组实验，但是我发现学校的器材具备了大部分的实验器材， 只需自已动手解决几种器材，就可以完成这个实验，我动手自制 了铜棒，铝棒，小磁针等，这个实验完成的很好，学生从自己的 动手中体会了探究过程的内在美。

　　（二）、用类比描述物理概念 在实际教学过程中，常会遇到抽象的物理概念，直接的描述， 学生根本接受不了。如何解决这个问题呢？用类比的方法描述物 理概念，应用学生头脑里已有的或易于接受的事实进行类比，是 行之有效的方法。比如: （1）在学习电流时，类比为“水流” （2）在学习固体，液体、气体的分子结构时，我把班级里 的每一个学生类比为一个分子，固体的分子结构类比为上课时的 学生，排列有规则且不能自由移动，液体的分子结构类比为做课 间操的学生，排列有规则且可以在左右移动，气体的分子结构类 比为课间活动操场上的学生，排列无规则且可以自由移动，一堂 抽象的课，通过类比，变得易于理解。

　　（3）在学习比热，研究水和煤油吸热升温问题时，这个问 题很抽象，我用了一个大家都有的生活实例做类比，得到了解决。

　　我创设了一个这样的情景：炎热的夏天，赤脚踩在太阳底下的铁 板上和踩在水中，你的感觉有什么不同？谁都知道，踩在铁板上 的脚很烫。铁板和水同样吸收太阳的热，但它们的温度升高不同。

　　由此得出，比热小的物质吸热升温快的道理。

　　简言之，类比，就是打比方，就是让学生用浅显的生活经验 做铺垫，来进行概念自我建构．而且学生理解得深刻、记忆得牢 固．

　　（三）、巧模拟探究物理规律 物理规律反映了物理现象在一定条件下必然发生、发展和变 化的规律．有些规律可以用实验再现，有些规律却不能用做实验 的方法来再现．但可以用模拟实验来展示． （1）如在讲授“光的直线传播”时，学生对日食和月食的感受 很少．我们可以用兰球代替地球，用乒乓球代替月亮，用手电筒 的光源代替太阳来再现日食和月食的成因，效果非常好；

　　（2）又如在讲述柴油机的工作原理时用呼吸动作来模拟其 工作过程，引起了学生极大的兴趣．吸气和压缩相当于二个冲程， 做功和排气又相当于二个冲程；

　　（四）引导学生独立的学习。

　　所谓独立的学习，是指学生离开教师，甚至离开学校步入社 会后也能学习，在物理教学中，是引导学生独立地学习，还是“抱 着”学生学习， 既是一个教育观念的问题，也是一个教学艺术的问题，俗话

　　说“授人以鱼，不如授人以渔”，说的是授人以鱼只供一餐之需， 不如授人以渔，学到捕鱼的本领。所以在教学中，我们不仅要教 学生知识，更重要的是要教学生学习方法，教会学生学习，使他 们能够不断地获取新知识。叶圣陶说过：“教是为了不教”，这时 我们教学思想有着很重要的指导意义，教学过程实际上是体现着 教师与学生的双边性活动，学习是学生主动求知的过程，在这一 过程中，学生或多或少的遇到各种各样的困难，作为教师关键是 要立足课堂教学的主导地位，引导启发学生积极地去学习、去探 索。有时，还要经过一段过程，使学生在设疑——质疑——释疑 的几个反复中，逐步建立起正确的认识，要让学生应用所学的知 识，经过自己的独立思维，要求自己想通，在学生感到自己无法 解决矛盾时，教师再适时予以引导点拨，这样才能收到事半功倍 的效果。在教学中，教师设计题目时．题样的设计应该有一定的 难度，以起到激发学生兴趣，刺激智力发展的作用，当学生通过 自己的努力，通过自己独立思考自行解决问题时，学生就能够享 受到成功的欢乐和喜悦，品尝到自己劳动的果实。如：教影响蒸 发快慢的三个因素时，教师提出，要想使湿的衣服尽快变干怎么 办，让学生结合平时生活经验想出自己的办法，办法越多越好， 于是学生会想出许多办法，诸如用电熨斗烫、放在炉火旁边烘、 用电风扇吹、尽量把衣服摊开等，再引导学生面对许多办法，总 结归纳出影响蒸发快慢的三个因素来，这样在引导学生独立学习 的同时，有利于培养学生的创造性思维和发散性思维，也有利于

　　培养和发展学生独立解决问题的能力。

　　（五）认真组织形式多样的课外学习。

　　（1）物理兴趣小组如八年级学生在获得电的初步知识的基

　　础上，可进行照明电路的安装，学修小喇叭、小电机、有线电话、 车用照明灯具等。还可利用离心力原理，学制微量喷雾器。通过 反复训练，能让学生通晓物理知识，理解掌握生活中的实际问题。

　　（2）教具制作小组让学生学制模型、图表及其他相关教具， 在物理教学中很有实际意义。使学生自觉运用课堂上所获得的理 论知识来进行工作，教师要从多侧面提高学生的技能技巧，使学 科知识在学制教具中得以巩固和深入，同时也补充了学校教具的 不足。在初中阶段，通过物理教学，可引导学生学到制滚摆、滑 轮、弹簧称、潜望镜、模拟图表和电路串并联示教板等。学生通 过自制教具和模型，能更加透彻了解它们的构造和工作原理，更 加自觉和牢固掌握物理学的知识。

　　（3）编排物理文艺节目此举能鼓励学生进行物理研究，增 强学生学习兴趣，发展学生的才能。每个学生都可运用自己的力 量和智慧，选择适当的节目，如做“纸锅烧水”、“水果电池”、“手 掌吸碗”、“深水捞针”等趣味小实验，演讲古今中外科技发明小故 事，竞猜物理现象谜语等，这样做，既可活跃学生课外生活，又 能提高学生动手动脑及语言表达能力，让学生内心深处的求知火 花尽情迸发。

　　（六）多媒体技术在教学中的应用

　　多媒体技术适应了物理学科实验性强的特点，可解决物理实 验存在的许多问题。如通过显示模拟、仿真、放大、定格、实时 播放、重

　　放、快放、慢放等很好地解决物理实验中常存在的能见度低、 直观性不强、可控性不好、重复性弱和稳定性不高等缺点。

　　其次，能丰富学生的表象，启动学生的右脑思维，开发学生 的智力潜能。如利用动画技术模拟宏观世界和微观世界、复杂的 物理现象和物理过程等，从而化抽象为具体、化复杂为简捷，促 进学生思维能力的发展。

　　此外，多媒体技术以其生动、形象的表现手法还可以提高学 生的学习兴趣；多媒体技术是一种现代化的教学手段，多媒体教 学能促进物理教师自身素质的提高等。

　　综上所述，多媒体技术的合理运用将极大地提高教学的质量 和效率，对物理课堂教学改革将起到无法估量的作用，同时将为 广大物理教师的教学改革实践带来极大的帮助和效益。

　　四、培优扶差工作常抓不懈 学校是提倡“一帮一”，但我班的优秀生“一帮二、一帮三”的 都有，而且是乐意帮、持之以恒地帮。成绩好的学生每天利用课 余时间辅导差生完成当天的练习、作业，使差生从“要我学”转变 成“我要学”。

　　教育是一门科学，有句老话讲的好：十年树木，百年树人。

　　育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、

　　讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的 工作中，我将

　　不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善 于总结，使自己的工作水平不断

　　提高教学质量表态发言稿 各位老师：

　　大家下午好！ 今天很荣幸，能在这里和大家一起分享自己在教学上的一些 经验！“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题也是 长时间困扰教师们的一个问题。针对这一问题我认为以下四点至 关重要：

　　一、培养良好的班风、学风 作为一名班主任我清楚的认识到好的班风能把差生带好，坏 的班风也能把好生带差，所以培养良好的班风学风是提高教学质 量的前提保证。所以我采取了以下几点措施：

　　首先，利用班队课，晨会，传达学校、班级等各项纪律要求， 让学生知道纪律的重要性，要让遵守纪律成为学生的自觉要求。

　　其次，在学生中树立榜样，让学生去感受身边的表率，更具 有真实性，影响将更大。只要持之以恒，就一定会使班级向良好 的方面发展。

　　最后，要求每个人都必须有明确的目标，比如我班每学期都 确立班级目标，每次测试学生都确立切实的个人奋斗目标，并把

　　目标贴在课桌的右下方，时刻激励自己朝目标前进。

　　二、提高课堂学习效率。

　　提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证 40 分钟的

　　教学质量，上好每一堂课。我尽量要求自己做好如下几方面：

　　1、在教学前要做好准备。精选好内容的多少及内容的生动

　　性、丰富性。

　　2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。

　　3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感

　　因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。

　　4、在课堂上尽可能的吸引学生注意。

　　5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的

　　交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。

　　6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生，

　　这样也能督促那些学生在上课时专心听讲。

　　三、精心设计作业提高作业的含金量：

　　布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课

　　本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽 量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的 模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批 改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程 出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及 时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好后进生辅导工作。

　　对于后进生，我们不能强加要求，否则真的希望越大，失望 越大。对于他们，教师要耐心等待答案，这一点是增强学生自信 心必要的途径，教师应把鼓励贯穿于始终，其实后进生比优秀生 需要更多的鼓励，不能总给后进生一个落后于别人的感觉，但也 得把握一个度，对于后进生要采取宽容的态度，有时确实由于智 商的缘故，或者注意力集中的特征，使得接受知识的能力受到严 重影响，这就要求教师需要通过合适方法来最大程度的紧绷学生 的神经把学习氛围调到最热状态。

　　总之，育人成才是一门精雕细刻的艺术，从教路上还有很多 问题有待我们思考解决。以上就是我教学上的一些想法，不足之 处请大家批评指正。

　　

篇三：教学质量表态发言稿

　　提高教学质量表态发言稿

　　吴桥学校 刘天余

　　一、基本情况 我校在本次中心学校组织的五年级教学质量检测中成绩倒数，其中英语成绩倒数第一，数学倒数第二 之列。

　　二、原因分析：

　　1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有及时得以转变，靠单打独斗难以完成提高教学质 量之重任。

　　2、由于学校教师现状，这级五年级数英两科教师每年更换，今年正好来了两个英语本科特岗教师， 就让王晶晶老师代五年级英语。由于她经验不足，特别是在管理学生上力不从心，缺乏方法；本人也 有懒惰思想，对教学指导、督查不力。

　　3、参照前几次月考成绩，我自认为，这届成绩差，但不至于差到如此地步。平时月考数学与最高成 绩差距在 15 分，英语与最高成绩差距在 30 分；本次考试数学差距缩小到了 10 分，而英语及格人数

　　只有 8 人，及格率仅为 29.6%，综和成绩与第一名拉大到 50.8 分，太出人意料。我分析本次

　　成绩责任不全在科任教师，除了我，班主任有责任。绩责任不全在科任教师，除了

　　我，班主任有责任。我个人存有麻痹思想。

　　三、提高教育教学质量的措施 针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：

　　1、加强学习转变观念，向课堂 40 分钟要质量 每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不 让问题过夜；让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂， 激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂 40 分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。

　　2、加强常规管理 增强质量强校意识 教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。

　　加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。

　　充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练 形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确 补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测 后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学 辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。

　　重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每 一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要 有实效。

　　3、加强检查与监督的力度 向管理要质量 学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后 将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建 设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

　　4、加强家校联系 我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游 玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况， 我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多 了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了 5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯 教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义， 逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试 时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使 学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、 课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习 行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。

　　四、我们的目标 1、培养一支爱岗敬业的教师队伍 2、抽考年级实现中游以上成绩。

　　总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信， 在各级领导的支持下，有李校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教 育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

　　

篇四：教学质量表态发言稿

　　三是每位教师结合县校方案都要制定出提高教育教学质量活动的方法措施并把此项工作的落实情况作为年度考核的重要内习教师职业道德的特点和功能教师职业的基本原则通过学习让教师认识到教师职业的责任感等教师职业道德规范和使命感

　　提高教学质量表态发言稿

　　板岩镇中心学校 雷家江

　　尊敬的各位领导，各位同仁：

　　大家上午好！ 为期五天的暑期教师学习整训会即将结束，今天我在这里代表个人也 代表板岩镇中心学校校本部，在闭幕会上作大会表态发言，我深感羞 愧。羞得是从教 17 年以来还从未在这样的场合做过检讨，愧的是， 我校在本次县镇组织的质量检测中出现教学质量严重滑坡现象，我觉 得愧对领导的培养和信任，愧对板岩人民的期望；影响了板岩教育的 声誉。再次我向大会做表态发言：

　　一、基本情况 我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩在全县 86 个参评 学校中位居全县第 71 位，其中数学成绩全县第 74 位，镇内倒数第一；

　　二年级镇内质量检测中总评倒数第三，数学单科倒数第二。

　　二、原因分析：

　　1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。在合理安 排人员工作时未做到统筹兼顾。由于这级六年级前任科教师从三年级 到今年毕业先后调整六位，教师随后因工作需要相继调离本单位，我 校当时正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他们经验 不足，特别是在管理班级上力不从心，我指导的也不够。而二年级是 首届镇幼儿园送来的学前儿童，有的年龄在一年级时只有 5 岁，而我 校也因多种原因未开办学前班，学生从幼儿园大班上完后直 。

　　接

　　进入一年级，学生学习比较吃力 2、我个人有懒惰思想，对教学指导、督查不力。平时工作只顾看教 导处报回来的数据，没有扑下身子深入到教学一线发现问题、调查问 题、解决问题。

　　3、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自认为，这届 成绩差，但不至于倒数。平时检测中，数学成绩也在镇内中等位次。

　　谁知最后竟然考了全县 74 名镇内倒数第一，出人意料。我分析本次 两个年级数学成绩倒数责任不全在科任教师，我有不可推卸的责任。

　　三、提高教育教学质量的措施 针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工 作：

　　1、提高认识，增强紧迫感。一是学校成立“提高教育教学质量年” 活动领导小组，召开全校教师动员大会，制定实施方案，分工负责， 具体落实。二是结合县“教育教学质量年”活动，组织全校教师以教 研组为单位，开展关于提高教育教学质量的大讨论，真正认识其紧迫 性和现实意义，教师要用新理念、新思维、新做法增强责任意识和质 量意识。三是每位教师结合县、校方案，都要制定出提高教育教学质 量活动的方法措施，并把此项工作的落实情况作为年度考核的重要内 容。

　　2、抓好师德建设。一是提高教师的职业规范意识。根据形势的要求， 学习“教师职业道德的特点和功能”、“教师职业的基本原则”、通过 学习让教师认识到教师职业的责任感等，“教师职业道德规范”

　　和使命感。二是提高教师敬业、乐业意识。根据本校实际，组织教师 学习全国优秀师德教师的先进事迹，开展“铸师魂、养师德、练师能、 为师表”的系列活动。教师要乐学生之所乐，忧学生之所忧，全心全 意为学生服务。

　　3、抓好教学常规管理。

　　(1)、教育教学质量是学校生存和发展的生命线。领导班子要把主要 精力放在教育教学管理上，利用督察，巡查等方式，对教学活动实行 全天候监管。如发现有违反常规管理的现象，都要作为教学事故记录 在案。领导班子每月召开一次教学工作专题会。

　　(2)、教导处要加强对教学工作的常规检查与监督，提升整体教师的 教学能力和水平。主要做法：一是听。每位领导每学期听课不少于 30 节。开展教师“互听互评课”活动，每位教师每学期不少于 10 节。

　　每位教师每学期举行一次汇报课。二是查。检查教师的教学设计、作 业批改等。每周不少于 1 次，每月通报一次。三是问。召开学生、家 长座谈会，进行问卷调查，了解教师的教学情况，及时反馈。四是评。

　　对教师的教学反思、教育叙事、教学案例、教学设计和作业批改等进 行展评。

　　(3)、教导处制定好教学质量评估细则，建立教学质量评价体系，做 好对教学质量的检测与分析。

　　(4)、抓好教研组建设和校本教研、校本培训、校本课程开发等。

　　(5)、抓好三型教师的培养。一是市县镇骨干教师的培养，通过出示 范课、研讨课等不断改进教学方法。二是青年教师的培养，开展．

　　“青蓝工程”，加快青年教师成长的步伐。三是对教学能力薄弱教师 的培养。采取同伴互助，目标引领”，构建提升平台。

　　四、我们的目标 1、培养一支爱岗敬业德才兼备的教师队伍。

　　2、抽考年级实现中游以上成绩。（即本年度六年级跻身全县 30 名以 前。） 总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教育教学工作面临的困难和 问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有校委会 班子精诚团结真抓苦干，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取， 我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

　　

篇五：教学质量表态发言稿

　　提高教学质量表态发言稿

　　板岩镇中心学校 雷家江

　　尊敬的各位领导，各位同仁：

　　大家上午好！ 为期五天的暑期教师学习整训会即将结束，今天我在这里代表个

　　人也代表板岩镇中心学校校本部，在闭幕会上作大会表态发言，我深 感羞愧。羞得是从教 17 年以来还从未在这样的场合做过检讨，愧的 是，我校在本次县镇组织的质量检测中出现教学质量严重滑坡现象， 我觉得愧对领导的培养和信任，愧对板岩人民的期望；影响了板岩教 育的声誉。再次我向大会做表态发言：

　　一、基本情况 我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩在全县 86 个 参评学校中位居全县第 71 位，其中数学成绩全县第 74 位，镇内倒数 第一；二年级镇内质量检测中总评倒数第三，数学单科倒数第二。

　　二、原因分析：

　　1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。在合 理安排人员工作时未做到统筹兼顾。由于这级六年级前任科教师从三 年级到今年毕业先后调整六位，教师随后因工作需要相继调离本单 位，我校当时正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他 们经验不足，特别是在管理班级上力不从心，我指导的也不够。而二 年级是首届镇幼儿园送来的学前儿童，有的年龄在一年级时只有 5 岁，而我校也因多种原因未开办学前班，学生从幼儿园大班上完后直 接进入一年级，学生学习比较吃力 。

　　2、我个人有懒惰思想，对教学指导、督查不力。平时工作只顾 看教导处报回来的数据，没有扑下身子深入到教学一线发现问题、调 查问题、解决问题。

　　3、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自认为， 这届成绩差，但不至于倒数。平时检测中，数学成绩也在镇内中等位 次。谁知最后竟然考了全县 74 名镇内倒数第一，出人意料。我分析 本次两个年级数学成绩倒数责任不全在科任教师，我有不可推卸的责 任。

　　三、提高教育教学质量的措施 针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以 下工作：

　　1、提高认识，增强紧迫感。一是学校成立“提高教育教学质量 年”活动领导小组，召开全校教师动员大会，制定实施方案，分工负 责，具体落实。二是结合县“教育教学质量年”活动，组织全校教师 以教研组为单位，开展关于提高教育教学质量的大讨论，真正认识其 紧迫性和现实意义，教师要用新理念、新思维、新做法增强责任意识 和质量意识。三是每位教师结合县、校方案，都要制定出提高教育教 学质量活动的方法措施，并把此项工作的落实情况作为年度考核的重 要内容。

　　2、抓好师德建设。一是提高教师的职业规范意识。根据形势的 要求，学习“教师职业道德的特点和功能”、“教师职业的基本原则”、 “教师职业道德规范”等，通过学习让教师认识到教师职业的责任感

　　和使命感。二是提高教师敬业、乐业意识。根据本校实际，组织教师 学习全国优秀师德教师的先进事迹，开展“铸师魂、养师德、练师能、 为师表”的系列活动。教师要乐学生之所乐，忧学生之所忧，全心全 意为学生服务。

　　3、抓好教学常规管理。

　　(1)、教育教学质量是学校生存和发展的生命线。领导班子要把 主要精力放在教育教学管理上，利用督察，巡查等方式，对教学活动 实行全天候监管。如发现有违反常规管理的现象，都要作为教学事故 记录在案。领导班子每月召开一次教学工作专题会。

　　(2)、教导处要加强对教学工作的常规检查与监督，提升整体教 师的教学能力和水平。主要做法：一是听。每位领导每学期听课不少 于 30 节。开展教师“互听互评课”活动，每位教师每学期不少于 10 节。每位教师每学期举行一次汇报课。二是查。检查教师的教学设计、 作业批改等。每周不少于 1 次，每月通报一次。三是问。召开学生、 家长座谈会，进行问卷调查，了解教师的教学情况，及时反馈。四是 评。对教师的教学反思、教育叙事、教学案例、教学设计和作业批改 等进行展评。

　　(3)、教导处制定好教学质量评估细则，建立教学质量评价体系， 做好对教学质量的检测与分析。

　　(4)、抓好教研组建设和校本教研、校本培训、校本课程开发等。

　　(5)、抓好三型教师的培养。一是市县镇骨干教师的培养，通过 出示范课、研讨课等不断改进教学方法。二是青年教师的培养，开展

　　“青蓝工程”，加快青年教师成长的步伐。三是对教学能力薄弱教师 的培养。采取同伴互助，目标引领”，构建提升平台。

　　四、我们的目标 1、培养一支爱岗敬业德才兼备的教师队伍。

　　2、抽考年级实现中游以上成绩。（即本年度六年级跻身全县 30 名以前。） 总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教育教学工作面临的困 难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有校 委会班子精诚团结真抓苦干，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意 进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

　　

篇六：教学质量表态发言稿

　　提高教学质量表态发言稿

　　中村镇中心学校 薛忠涛 一、基本情况 我校在本次县局组织的六年级教学质量检测中成绩倒 数，其中数学成绩倒数第一，其它几科成绩都在倒数之列。

　　二、原因分析：

　　1、没有认清当前的形势，思想素质、工作作风没有转变。

　　以己之力难完成提高教学质量之大计。

　　2、我个人有懒惰思想，对教学指导、督查不力。由于这 级六年级前任科教师调动（伟华调离、席博亚要求留任五年 级，后来曹晔调回两岭，只好让杨妮代两班语文），我校当时 正好来了一批本科大学生，就让他们代六年级。由于他们经 验不足，特别是在管理班级上力不从心，我指导不够。

　　3、我个人存在有麻痹思想。参照前几届统考成绩，我自 认为，这届成绩差，但不至于倒数。平时检测语文平均成绩 保持在 70 分左中，数学成绩也在 50 多分。谁知最竟然考了 37 分，出人意料。我分析本次数学成绩责任不全在科任教师， 除了我，班主任有责任。

　　三、提高教育教学质量的措施 针对以上情况,结合我校的实际，在以后的教学过程中应

　　抓好以下工作：

　　1、加强学习转变观念，向课堂 40 分钟要质量 每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交

　　还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；

　　让学生在合作、探究中领悟教材内涵，采用多种形式让学生 喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高 学生的学习效率，向课堂 40 分钟要质量，真正做到轻负担， 高质量。

　　2、加强常规管理 增强质量强校意识 教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡 量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。

　　加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问 题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代 化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、 “量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改 要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取 正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。每单元教学结 束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书 面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向 全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发

　　展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我， 建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学 生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学 生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取 针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

　　3、加强检查与监督的力度 向管理要质量 学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时 发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教 案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情 况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不 断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

　　4、加强家校联系 我校学生多，并且很多家长在外务工，家长疲于生计， 无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安 全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不 良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系， 另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有 益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅 了，学习的热情就高，成绩自然就进步了 5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯

　　教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生， 利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学 习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努 力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因 此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来， 努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习 惯。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、 坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读 等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习 效率的提高。

　　四、我们的目标 1、培养一支爱岗敬业的教师队伍 2、抽考年级实现中游以上成绩。

　　总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临 的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的 支持下，有李校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓 创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新 的台阶。

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